兰州市教科所举办高考备考研讨会，邀请北京、江苏、天津等地专家传授备考“秘笈”
　　高考冲刺 国内名师来兰支招
　　本报讯(记者 魏娟)今年是我省最后一年“老高考”，在与2013年的“新高考”衔接中，高考命题指导思想和能力考查指向将会有哪些变化？参加2012年高考的学子在总复习阶段如何备考？日前，兰州市教科所举办了兰州市2012年高考备考研讨会。会议邀请了来自北京、江苏、天津、湖北等地对高考有独到研究的专家来兰作高考备考研究报告，分析今年高考的命题趋势，并传授高考总复习中备考的方法和策略。
　　语文
　　明晰方向 切忌面面俱到
　　党红英，河南焦作一中语文教研组长,河南省语文学科带头人
　　2012年高考无论是题型、试卷结构还是考点分布、内容难易程度都将近三年保持连贯性，试卷所涉及的语言材料适度地关联社会现实，有效地渗透文化内涵，弘扬和凸显了人文情怀。但是，创新也将是今年高考命题的主旨，这主要体现在语言材料、语言表达和作文方面。而在文本阅读方面，道德价值或是命题热衷的话题。 乡村网
　　考生复习时要在梳理中明晰方向，精准中定点突破，认真研究当年的高考模拟试题。同时，复习切忌面面俱到，要学会舍弃，该得的分一分不准丢，得不了的分舍弃不惜，不应该在有限的时间内做耗时耗神的无用功。同时，要注意收集时政要闻、社会热点、科技前沿等信息，掌握各省最新试卷最新试题类型。
　　数学
　　勿陷题海 能力基础并重
　　高慧明，湖北襄阳高级中学数学高级教师
　　数学的命题注重对数学思想方法和数学能力的考查，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，实现全面考查综合数学素养的要求。从试卷的结构和试卷的难度来看，今年高考总体将保持稳定。
　　学生切忌死记硬背，陷入题海之中。而应该重视数学知识的多元联系，基础和能力并重、知识与能力并举，立足基础，拓展能力，强调应用意识。

中国乡村网

　　英语
　　掌握技巧 灵活运用知识
　　张少华，天津南开大学附中特级教师
　　在目前复习阶段教师要帮助学生巩固并扩大第一阶段词汇复习的成果，并不断提高在语篇中的应用能力。对英语成绩优秀的同学则要求：除熟练掌握《新课标》中的全部单词外，要求见一个，记一个。把已经复习过的语法知识能够在语篇中灵活运用，使学生了解各大题型的命题意图、要求及特点，形成适合学生个人特点的解题能力和技巧。
　　此外，在教学实践中，影响大部分学生完形填空和阅读理解得分率的主要问题是“看不懂”或“看不准”——这仍然是语言因素造成的。学生对语法知识的基本理解不等于能够在语篇中灵活运用。培养学生在语篇中运用所学语法知识的能力，是第二阶段复习的重要目标之一。对于书面表达试题，近年来，在各地的试题中，“部分限定内容”的写作有逐渐增加的趋势。建议教师采用分类训练的方法，便于学生掌握各类体裁的特点。

http://www.zgxc.org.cn

　　政治
　　联系实际 注重时事热点
　　王鼎宏，南京金陵中学特级教师，全国模范教师和全国德育先进工作者
　　今年的高考政治试题与往年相比较，命题自由度增大，时政题将有推理性，选择题有交叉性，问答题有辨析性，探究题有综合性。
　　政治学科学习的原则是理论联系实际，高考政治和其他学科的最大区别是迎着热点上。因此，复习选择的重点方向应是三点聚焦的区域，即知识的重点、时事的热点、学生的困惑点。二轮复习着力点是结合近期或近年来国内外重大时事和中国共产党、中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，用所学知识、理论加以分析说明、阐释。今年应在把握科学发展主题，转变经济发展方式主线的前提下，紧紧围绕国家“十二五规划”、聚焦文化大发展大繁荣、中央研究“经济工作”、辛亥革命100周年、建党90周年、民族团结、关注民生等重大问题展开学习研究。
　　历史
　　知识关联 注重学科思维
　　陈庆军，景山实验学校特级教师，高三教研组长，全国历史名师
　　历史命题将考查学生对基本历史知识的掌握程度，考查学科素养和学习潜力，并且注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。而形式上将保持上年的格局，综合题也是古今贯通、中外对比、纵横相联。
　　考生重点对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史、中外历史关联与比较，以及重要历史概念和文史常识、重要的史学思想和方法进行复习。
　　地理
　　关注生活 提高绘图能力
　　杨玉东，天津市河西区教科所地理特级教师，教育部课程改革专家组地理组成员
　　地理高考试题考查的核心是学生思维的广度、深度、高度和速度的综合表现，以及表述的全面性、逻辑性、清晰性等，实际上是思维品质通过书面语言外化的水平。2012年高考地理试题将体现新课程理念，追求试题的新颖性与时代性，尝试试题的开放性，并且读图要求将会不断提升。考生在复习过程中要关注生活、强化学科实践性、提高绘图能力。同时，要突出重点，大胆取舍，少做题，多看题，少做难题，要构建解题思路，提炼答题方法。

内容来自http://www.zgxc.org.cn

　　化学
　　注重实验 考查探究意识
　　娄延果，东北师范大学教育学博士,人民教育出版社教材研究与培训专家团成员
　　近两年的高考化学试题的主要特征是重基础、重课本、重经典、重能力，试题结构和形式以及试题题境和试题考查内容基本稳定。选择题主要考查对化学概念、原理的理解。分析近几年的高考化学实验题，侧重探究实验考查，因而要求学生学会分析处理实验数据、识别实验装置图，并能运用已有实验基础知识设计或评价实验方案；特别要重视对课本实验的研究，培养探究意识。在最后一个阶段的高三复习中，教师总体的复习指导思想和策略不变；考查的能力、内容、形式要求没有变化；试题内容以考基础为主的格局没变；试题的情景和设问方式基本没变；理综的卷型、学科分布大体没变。复习高中化学，要按照化学知识结构，以化学理论为指导，着力揭示知识间的内在联系和规律性，编织科学网络，形成科学体系，紧密联系实际，培养运用化学知识解决实际问题的能力。帮助学生构建完整的化学知识体系，必须从中学化学知识体系的整体高度来看待和重新认识每一个知识点。 中国乡村网
　　物理
　　立足基础 提高综合能力
　　谭庆仁，现任江苏镇江中学物理特级教师
　　近几年试卷整体格局基本稳定，必考部分将继续坚持以“运动定律”和“能量的转化和守恒”为两条主线进行命题。计算题中一力一电的格局不会改变，但是电磁学考查的背景却有很大的变数，从2007年至2011年全国《新课标》试卷几乎是以粒子在纯磁场的运动为背景，这似乎成为了一个定势，但是，带电粒子在纯磁场的运动考查有它的局限性：考查的知识点比较单一，只能是圆周运动模型，较大程度上注重几何知识的运用，是“难”在空间构建和几何知识的运用上，外加上连续考查，因此，根据预测，2012年高考最后一题的背景有两种可能：电磁感应中的力学问题；带电粒子在复合场可交替场中的运动。选择题仍将立足于基本概念和基本规律的考查，选修模块要对应考纲做到知识点全清。
　　最后一个阶段复习，要解决高考要求范围内学生还没有掌握的问题，提高综合运用能力，合理划分复习专题，严格制定复习计划，复习计划要具体到专题和课时，避免前紧后松或前松后紧，杜绝教学的随意性。 中国乡村网

  内容来自http://www.zgxc.org.cn

  本文来中国乡村网